孔子在《学记》有言“亲其师则信其道”，意思是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时,才会相信、学习师长所传授的知识和道理。那么，从教育者的角度，就应该想法设法让学生亲近自己，才能“安其学而亲其师，乐其友而信其道”，所以，作为教师的最高境界，就是亦师亦友！

但孔子也说“过犹不及”(出自《论语·先进》：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’”)

这就是典型的“中庸之道”——任何事情都要保持一定的分寸，学生亲近老师，本是教育的需要，但如果太过于亲近，则容易产生一些负面效应：

第一，师生过分亲近，可能影响教师的公正，进而影响教育公平

人是感情的动物，一般来说，很容易在处理问题的时候，偏向与自己很亲近的人，这就是主政一方的官员基本上都是在异地任职的原因。教师也是一样，如果与某个或某几个学生太过于亲近，在教育教学的过程中，就难免做到公正对待。我上初中的时候，跟班主任老师的关系特别好，结果，我和几个同学上自习课的时候下象棋，被抓住了，其他几个人被扁了一顿，我只是被口头批评——我虽然是受益者，你说，这是不是不公正呢？

这种事情，倒还是小事，如果涉及到评选三好、优秀学生干部甚至是大学里面涉及就业的问题，那牵涉面就大了！我上大学的时候，工作还是双向选择，结果，辅导员就把信息更多地给了与他关系特别好的同学，一直到现在，大多数同学都对该辅导员持负面态度！

第二，师生过分亲近，特别是异性之间，容易造成不良影响

关于此类事件，在中学和大学，都有例子，我这里就不详细列举了。我刚刚参加工作的时候，由于和学生年龄差距不大，学生都特别喜欢课后到我办公室跟我聊天，这其中还有几个女同学。当时，几名老教师就提醒我，要和学生保持距离。有一位老教师，一直把我当做她的儿子，直言不讳地对我说，和学生的关系要亲近，但不能太过亲近，更不能亲密，现在想想，她的提醒，真的是非常重要！前段时间，在一个非常浓重的场合，我和当年的一个学生偶遇，她一下子抱住我，弄得我还非常尴尬呢！

第三，师生过分亲近，对于其他学生而言，容易产生嫉妒

教师和学生之间太过亲近，往往是和个别学生。但在这个时候，可能会让其他的学生，产生不良心理反应。举一个例子，我在中学的时候，有一个学生转学，自诩为有几分诗人气质的我，就给她写了一首诗，算是临别赠礼。这本来没有什么，这个女学生一直是我的语文科代表，帮我做了很多的事，还“义务”纠正我的普通话发音问题（由于我是农村长大的，从小就没有学过拼音，普通话中是不是加一些方言词汇和发音）。可后来，其他学生就有不同意见了，毕业的时候，都找我要一首诗——你给某某某都写，为什么不给我写——那段时间，自诩为有一点才气的我，文思枯竭，胡诌都胡诌不出来!

前面举过我大学辅导员的例子，我们绝大多数同学一直到现在都耿耿于怀，有些同学到现在都直呼其名——被伤得太深了！

第四，师生过分亲近，可能会增加教师的教育难度

教师首先是人，是人都难免有些不好的地方。但教师不是要“学高为师，身正为范”吗？孔子不是说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”吗？所以，几乎所有的老师，在学生面前，都会戴着面纱。

我在做班主任的时候，有几个学生（都是男生）很喜欢和我打篮球，有时候周末也会约我打篮球。我那时住在学校里，他们总是会找各种理由到我的宿舍去玩。结果，我的一些不良的习惯，就近受他们眼底：房间脏乱差，吃了饭不洗碗等等，包括我唯一的不良嗜好抽烟，也被他们发现！

后来，有几个学生抽烟，被我抓住，批评他们的时候，有一个家伙嘴里嘟囔着，“你还不是要抽烟”！很多年之后，我才知道，当年经常去我宿舍的几个“间谍”，不经意把我的所有毛病，都“昭告天下”了！

你说，这样一来，教师的教育难度是不是会增加？

总之，教师和学生，要关系亲近，但必须有一个度——最核心就是，老师就是老师，学生就是学生，在受教育期间，师生之间就是一种工作关系。等到学生毕业了，工作了，做朋友乃至兄弟姐妹，都没什么问题，我当年的学生，现在几乎都叫我“哥”，我也不会反对——这个时候，我不再是老师，而是比他们年长的人而已，再端着老师的架子，反而显得迂腐。